Abstract
Professionele leergemeenschappen (PLG’s) waarin docenten samenwerken blijken een positieve bijdrage te leveren aan de kwaliteit van het onderwijs en werkplezier van docenten. In een vijfjarig onderzoek dat is uitgevoerd door onderzoekers van drie universiteiten (Leiden, Rotterdam, Eindhoven) is op een unieke manier gekeken naar hoe je die PLG’s het beste kunt laten werken. Er is gekeken naar hoe PLG’s ondersteund kunnen worden, waarom docenten eraan deelnemen, wat het oplevert aan veranderingen bij docenten en in de klas. Ook is gedetailleerd gekeken naar hoe het samenwerken tijdens bijeenkomsten nu echt gaat, hoe gesprekken zich ontwikkelen over de tijd, en hoe je die gesprekken het beste kunt organiseren.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32-33 |
| Journal | Van Twaalf tot Achttien |
| Volume | 4 |
| Publication status | Published - 2021 |